お知らせ

ことから:見て覚える?聞いて覚える?

こんにちは ことばの教室、言語聴覚士です🌸                              暖かくなる日が多くなり、外遊びやお散歩に最適な季節になりましたね🛝                                                       ここあーる・そえるのお友だちは、いつでもどこでも元気いっぱいです!

さて、今回は「認知特性」と「ことばの発達」の関係について、                       わかりやすくお話ししたいと思います。

「認知特性(にんちとくせい)」とは、ものごとをどのように捉えたり、                   考えたり、覚えたりするのか“その子らしい脳の使い方”のことです。                    例えば…                                                ◇目で見て覚えるのが得意な子(視覚優位)                               ◇耳で聞いて覚えるのが得意な子(聴覚優位)                               ◇実際に触ったり、体を動かしたりして覚えるのが得意な子(体性感覚優位)                ◇じっくり考えてから行動するのが得意な子                               ◇直感的にパッと理解するのが得意な子                                 など、色々なタイプがあり、一人ひとりに得意な情報の取り入れ方があるのです。

実は、この認知特性が「ことばの発達」にも深く結びついています。                      例えば…
・絵本やイラストを見ながら言葉を覚えたり、文字を認識したりするのが得意
・大人の話す言葉を良く聞いて真似したり、歌を歌ったりするのが好き
・遊びの中で物の名前を覚えたり、ジャスチャーと一緒に言葉を理解したりすることが多い

もちろん、すべてのお子さんに一つの特性が当てはまるわけではありません。                色々な特性を併せ持っているお子さんもいます。

ことばの教室では、子どもの反応を見ながら、                             「この子はどのようにアプローチするとわかりやすく、楽しく学ぶことが                  できるかな」と考え、色々なアプローチ方法を試しています。

日常生活の中でも、「どんな遊びが好きかな?」「どんな言葉かけに反応しやすいかな?」「好きな本は?」などの点からお子さんを観察してみると、「うちの子は、もしかしたら○○タイプかも…」という気づきがあるかもしれませんね🤗